自盛源电厂推行班组建设以来，很多班组都认为班组建设不过就是做做台账，应付检查，殊不知，班组建设绝不务虚，真正的班组建设是推动班组全面成长的重要管理方法。今天我就为大家介绍一下盛源热电化学试验班班组建设过程中，关于培训的一个小方法----小课分享
化学试验室一直以来人员流动性比较大，但是培养一个优秀的试验员，没有3-5年的知识积累和沉淀，几乎都是门外汉，跟行走的机器没有太大的差别。
基于工试验室作业务特性和班组员工的素养水平，在班组建设过程中，试验班推行了“人人都讲一小课，人人都是分享师”制度。
现我将试验班班组小课模式分享给大家，希望大家对班组建设有一个重新的理解和认识。
1）安全培训
安全培训也是企业培训工作的重中之重。试验室由班组安全员韩英霞结合现场工作危险点，做成小课。在继续保持传统培训特色的基础上，突出了“短、多、全、频”。
短：每次培训时间短、实现碎片化学习（班前会一分钟），突出今日班长安排的工作危险点，然后由接收任务的班员补充，记忆深刻，思路清晰，内容简短;
多：培训内容涵盖隐患治理、设施使用、安全管理理念、消防工作等多方面内容;不拘形式，想到什么，分享什么。
全：因为是班前会进行，故几乎都是全员参加、全员讲授、全员互动、全员提升;
频：因为每天都有班前会布置，班后会总结，每天班前一分钟，班后一分钟，实现频次多、课程密，实现安全工作的时时强调、刻刻牢记。
2）现场实操
遇到设备故障，谁能解决问题，谁就是老师。针对现场生产工作，将小课置于现场操作环境中，避免了讲授式授课的单一刻板，消除了理论知识转化为实践操作的限制，在现场演示的授课方式中，员工直接接受实操知识，授课效果更好。
3）事故案例
安全活动日采用学案例，说想法，通过说想法的时候，结合自身的工作实际，展开安全风险辨识。事故案例小课发言是将试验班组微小课与案例教学法相结合的有益尝试。
通过案例的陈述、反思与总结，对班员的安全教育更直观、更深刻，更好地提升班员的安全意识。
4）应急演练
应急演练是试验班组安全活动的经常性工作，以往的应急演练存在着游离于大安全教育体系之外的情况。为改善这一情况，试验班组微小课将应急演练作为小课内容来实践。以身边的一件小事，一个小的安全问题，提升安全应急意识，熟练安全救援程序。并且实现了应急演练与日常工作的有机融合。
5）日常管理
日常管理是试验班组微小课的主体内容，班组员工从自身工作经验出发、从兴趣出发、从实际需求出发，规划自己的课程内容，展示风采、赋能同事，实现全员提升。每周或者每半月组织一次分享。
在试验班组实行过程中，从实际出发，构建了以“安全培训、现场实操、事故案例、应急演练、日常管理”为主要内容维度的五维班组小课模式。
通过该小课模式的深入实践，不仅锻炼了员工的分享能力、表达能力、沟通能力、思考能力，全面提升了基层班组的综合战斗力，也为一岗多能奠定了基础。
